編者按：為進一步挖掘棗莊職業(yè)院校中的典型師生代表，大力宣傳他們的先進事跡，倡導(dǎo)新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀，努力改變社會上重學(xué)歷、輕技能的偏見，為加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)營造良好社會氛圍，棗莊市教育局與棗莊大眾網(wǎng)聯(lián)合啟動“職教改革四十年 產(chǎn)教融合育工匠 ”——棗莊職業(yè)教育典型人物采訪活動。棗莊大眾網(wǎng)記者走進棗莊各大職業(yè)院校，采訪優(yōu)秀的教師和學(xué)生代表，挖掘他們的心路歷程，對工匠精神、職業(yè)教育的理解，了解他們的理想與追求，拍攝、制作大型網(wǎng)絡(luò)專題，并通過大眾網(wǎng)、山東24小時客戶端、魯南論壇、騰訊視頻等進行廣泛媒體宣傳。

　　大眾網(wǎng)棗莊5月22日訊（記者 種燦燦 王震）“職業(yè)教育需要工匠精神，而工匠精神就是耐心的培養(yǎng)學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生，給學(xué)生一個舞臺。”山東省職業(yè)教育研究中心理事、滕州職教中心學(xué)校教師劉端海在2018年棗莊職教典型人物采訪活動中與網(wǎng)友分享了他對于職教教育以及工匠精神的獨特感悟。

　　談職業(yè)教育：不忘初心，方得始終

　　“我是94年開始從事職業(yè)衛(wèi)生的教育，從一個青年老師現(xiàn)在成為一個教學(xué)名師。在這個過程中，我感受到職業(yè)教育需要一顆很執(zhí)著的心。教育講究不忘初心，作為一個職教老師，我也是這樣做的。”從教24年來，劉端海對職業(yè)教育初心不改，堅持把教好學(xué)生作為自己的使命。

　　2018年5月，劉端海被評為山東省職業(yè)教育研究中心理事；2018年4月，獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎一項，一等獎二項；2018年1月，獲山東省職業(yè)教育名師工作室；2017年7月，劉端海所主持的護理專業(yè)獲得山東省職業(yè)教育省級品牌專業(yè)；2017年2月，獲得棗莊市有突出貢獻的中青年專家；2016年2月獲山東省社會科學(xué)基金委員會專家委員。經(jīng)過10多年的發(fā)展，劉端海帶領(lǐng)的護理專業(yè)教學(xué)團隊已經(jīng)被培養(yǎng)成省級教學(xué)團隊，護理專業(yè)被建設(shè)成為省級品牌專業(yè)。

　　談工匠精神：耐心的培養(yǎng)學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生

　　通過多年來對于職業(yè)教育的探索，劉端海認(rèn)識到，職業(yè)教育需要工匠精神，而工匠精神就是耐心的培養(yǎng)學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生，給學(xué)生一個舞臺。

　　最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，劉端海所在的護理專業(yè)教學(xué)團隊探索了優(yōu)秀課堂改革，把講堂還給學(xué)生，教師走下講臺，讓學(xué)生可以有發(fā)揮自己的舞臺。培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、對自我認(rèn)可的能力，對學(xué)生日后走向工作崗位，培養(yǎng)自己的職業(yè)崗位精神，以及對自信心的發(fā)展產(chǎn)生極大幫助。

　　談教育理念：融合工匠精神，常懷感恩之心

　　“下一步，我想把這種工匠精神貫徹到自己的職教理念中去，用自己對職業(yè)教育的執(zhí)著之心、感恩之心，更好的帶領(lǐng)我們的護理團隊，讓更多的學(xué)生在職業(yè)教育里獲得更大的收益�！眲⒍撕１硎荆�他會以身作則，不斷進取，為職業(yè)教育能夠影響到更多的人，給更多的家庭帶來更多的喜悅，為職業(yè)教育影響力越來越廣做出應(yīng)有的貢獻。