“不管填什么專業(yè)都有人說不好，好像每個專業(yè)都需要‘避雷’，我也不知道該填什么�！眮碜园不帐°~陵市的楊豐瑜在今年高考中取得了610分的成績，只是，跨過激烈的“第一戰(zhàn)場”，面對眾多專業(yè)和院校，楊豐瑜卻有些無從下手，“雖然可以填45個志愿，但我和身邊的朋友幾乎都處在‘盲填’的階段�！�

　　回憶起兩年前的夏天，就讀于四川外國語大學(xué)社會學(xué)專業(yè)的李金希表示自己填報志愿主要采取“沖、穩(wěn)、�！钡乃悸贰！爸貞c市考生共有96個平行志愿可以填，理想沖一沖、興趣穩(wěn)一穩(wěn)、現(xiàn)實(shí)保一保�！彼�坦言，錄取到現(xiàn)在的院校是意料之外的，“我并沒有沖到第一志愿的學(xué)校，以為‘穩(wěn)錄’的十幾個志愿也沒錄上，以前的我對現(xiàn)在所讀的學(xué)校和專業(yè)可以說一無所知�！�

　　在茫茫信息海洋里抽絲剝繭，并非一件容易的事。隨著新高考改革的陸續(xù)推進(jìn)，部分省市志愿填報要求發(fā)生變化。選科組合越發(fā)靈活，填報規(guī)則越發(fā)復(fù)雜。在楊豐瑜看來，高考生對龐雜繁多的高校和專業(yè)缺乏了解，很容易迷失�！拔易钚枰�的幫助就是專業(yè)上的介紹，比如這個專業(yè)到底學(xué)什么，未來大概會從事什么樣的工作�！睏钬S瑜說道。

　　推陳出新，高校積極消弭“信息迷霧”

　　3年前的志愿填報經(jīng)歷，仍讓來自北京科技大學(xué)管理學(xué)院的大三學(xué)生周佳琪記憶猶新：“當(dāng)時的我只知道拿著學(xué)校給的志愿填報書，對照一下分?jǐn)?shù)和排名，看看有哪些學(xué)校和專業(yè)可以選擇。”在她看來，自己對任何專業(yè)都缺乏了解，只能通過網(wǎng)絡(luò)檢索一些相關(guān)信息，而社交平臺上的信息往往呈現(xiàn)兩極分化的樣態(tài)，要么千篇一律、人云亦云；要么夾帶著強(qiáng)烈的主觀感受，讓她無法對學(xué)校的學(xué)科特色和就業(yè)前景作出判斷。

　　“為了幫助學(xué)生更便捷地了解學(xué)校官方發(fā)布的招生信息，今年，西安交通大學(xué)將學(xué)校的微信小程序進(jìn)行了升級換代。”西安交通大學(xué)招生辦主任助理牛元天表示，新升級的小程序不僅信息量更全，還有了更足的“青年味兒”，“小程序里有全校近百個專業(yè)的文字介紹和視頻解讀，還巧妙地用手繪形式還原了校園的季節(jié)元素和文化特色。西安交大的‘飲水思源杯’、圖書館、騰飛塔以及其他一些地標(biāo)性建筑，都‘化身’為一個個小圖標(biāo)，分布在小程序的各個位置�！辈粌H如此，為了打破橫亙在學(xué)校與學(xué)生間的信息壁壘，把各個專業(yè)“說好、說透”，牛元天介紹，學(xué)校用3個月時間制作了《院長說專業(yè)》《領(lǐng)軍學(xué)者講專業(yè)》兩個系列視頻。“在這兩個節(jié)目里，超過30位學(xué)校院長、書記以及58位各行業(yè)的領(lǐng)軍人物共同為同學(xué)們解讀專業(yè)。”牛元天介紹。

　　“我們曾做過一個關(guān)于Z世代的課題，了解00后獲取信息的習(xí)慣，最終發(fā)現(xiàn)，最有效的方式是短視頻。”廣東科技學(xué)院黨委辦公室主任、黨委宣傳部部長李赫男表示，為了讓學(xué)生更清晰地了解專業(yè)情況，學(xué)校特別增加了短視頻欄目，圍繞學(xué)生關(guān)注的專業(yè)特色、學(xué)校環(huán)境、校園活動進(jìn)行快速講解，“我們還制作了招生簡章電子書、宣傳片、長圖、學(xué)院H5等一系列宣傳物料，助力學(xué)生了解學(xué)校、了解專業(yè)�！�

　　高考志愿填報作為出分后最重要的一件事，也牽動著新疆考生韓知瑾的心。與楊豐瑜和周佳琪不同，韓知瑾很早便明確了自己想報考的志愿：“從小到大，學(xué)醫(yī)一直是我的夢想。”高考出分后，韓知瑾搜索了大量與醫(yī)學(xué)相關(guān)的院校和專業(yè)，“但填報的時候才發(fā)現(xiàn)，自己的分?jǐn)?shù)報考臨床醫(yī)學(xué)稍顯吃力。”在咨詢了從事醫(yī)學(xué)工作的專家后，韓知瑾將注意力放在了錄取分?jǐn)?shù)線相對較低的中西醫(yī)臨床專業(yè)，報考思路變得更加清晰。在她看來，具有針對性的咨詢，對于考生而言尤為重要。

　　“今年，同濟(jì)大學(xué)推出了基于AI大模型的招生咨詢服務(wù)ChatTJ，為全國考生和家長提供24小時全天候、不斷線的咨詢服務(wù)。考生和家長可以通過文字或語音自由地向其咨詢同濟(jì)大學(xué)相關(guān)的問題，特別是和招生相關(guān)的問題。”據(jù)同濟(jì)大學(xué)本科生院院長吳志軍介紹，為了進(jìn)一步加大招生信息的宣傳力度與透明度，同濟(jì)大學(xué)開展了一系列直播活動，詳細(xì)介紹了學(xué)校關(guān)于專業(yè)培養(yǎng)、課程設(shè)置、就業(yè)深造等方面的情況。與此同時，本科生院官網(wǎng)還面向所有考生和家長推出了“專業(yè)課程早知道”查詢?nèi)肟�，“大家只需一鍵掃碼，就能知道你所感興趣的專業(yè)的課程設(shè)置情況和人才培養(yǎng)方案。”吳志軍說道。

　　在山東，一所職業(yè)院校在招生服務(wù)上也是下足了功夫。據(jù)東營科技職業(yè)學(xué)院黨委宣傳部融媒體中心指導(dǎo)教師劉乃瑞介紹，自6月25日起，東營科技職業(yè)學(xué)院在抖音、視頻號等平臺開始了一場“持久”的招生直播。“這場直播將一直持續(xù)到7月26日，總共26場，各二級學(xué)院院長、學(xué)校團(tuán)委書記以及在校學(xué)生都將接力上場，為考生們進(jìn)行全方位答疑�！眲⒛巳鹫f道。

　　兼聽則明，青年期待更多公益信息互通橋梁

　　回想自己填報志愿時的焦慮，三峽大學(xué)2022級研究生李欣嶼仍有些感慨：“當(dāng)時我的成績并不是很理想，為確保志愿填報的成功率，我的填報表在老師、親戚的指導(dǎo)下反復(fù)修改，每個人的想法、掌握的信息都不一樣，導(dǎo)致我們一家人都非常焦慮�！睙o奈之下，李欣嶼的父母選擇求助于一家付費(fèi)的高考志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)，“但事實(shí)上，這套價值上千元的志愿服務(wù)效果甚微，機(jī)構(gòu)的老師似乎也并不專業(yè)。如果照著他們提供的結(jié)果填報，我前幾個志愿都會滑檔。”

　　高考志愿填報的巨大市場需求，催生了各類志愿咨詢機(jī)構(gòu)。高考志愿規(guī)劃師們紛紛施展渾身解數(shù)，誘導(dǎo)考生及家長購入價格不菲的志愿填報服務(wù)。在李欣嶼看來，各類志愿咨詢機(jī)構(gòu)良莠不齊，需要謹(jǐn)慎看待。

　　為了確保錄取的成功率，韓知瑾還利用了網(wǎng)絡(luò)平臺的AI志愿填報功能，檢索自己的分?jǐn)?shù)與專業(yè)是否匹配，以及能否被順利錄取，但這在她看來收效甚微�！拔野l(fā)現(xiàn)AI給我推薦的院校和專業(yè)不夠準(zhǔn)確，借鑒意義不大，還沒有志愿填報書效果好。”韓知瑾說道。

　　同樣的情況，楊豐瑜也深有同感：“我們都在用一些AI軟件進(jìn)行志愿填報，在這些志愿填報服務(wù)平臺里，我們輸入自己的高考成績和排名，便能得到‘可沖擊’‘較穩(wěn)妥’‘可保底’3檔的高校推薦名單�！痹跅钬S瑜看來，志愿填報不僅關(guān)乎高考的最終結(jié)果，更關(guān)乎自己未來幾年的發(fā)展和規(guī)劃，而各個平臺基于分?jǐn)?shù)推薦的結(jié)果大同小異，她對于自己“喜歡什么”“適合什么”仍然一頭霧水。

　　實(shí)際就讀兩年后，李金希愈發(fā)確定自己對社會學(xué)不感興趣，未來也不會從事相關(guān)工作。她深刻感受到，個人興趣是志愿填報的關(guān)鍵因素�！安还芡饨缭趺凑f，如果完全不感興趣，堅持讀完大學(xué)4年太困難了。”

　　為了幫助考生更好地填報志愿，近期，教育部“陽光高考”信息平臺面向高考生免費(fèi)開放“陽光志愿”信息服務(wù)系統(tǒng)，基于招生、就業(yè)、調(diào)查、測評等大數(shù)據(jù)，結(jié)合深度專業(yè)和職業(yè)解讀，提供志愿推薦、專業(yè)介紹、心理測評、就業(yè)去向及前景查詢等服務(wù)，為填報志愿提供多元參考信息，幫助考生“選大學(xué)，選專業(yè)”。

　　自從聽說了“陽光志愿”信息服務(wù)系統(tǒng)后，楊豐瑜便在手機(jī)應(yīng)用商店中進(jìn)行檢索。“一開始，我下載了一款叫作‘陽光高考志愿填報’的App，但細(xì)看后才發(fā)現(xiàn)這并不是官方推出的�！睏钬S瑜發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)用商店中以“高考志愿”“志愿填報”等關(guān)鍵詞搜索會發(fā)現(xiàn)幾十款類似的“山寨”軟件，其中不乏“陽光高考志愿填報”“陽光高考志愿填報2024”“陽光高考網(wǎng)”等與教育部“陽光志愿”信息服務(wù)系統(tǒng)名稱高度相似的App，讓楊豐瑜哭笑不得，“但‘陽光志愿’信息服務(wù)系統(tǒng)目前只有網(wǎng)頁版，并沒有開通App”。

　　與此同時，臨近志愿填報的關(guān)口，許多大學(xué)生自發(fā)通過社交平臺進(jìn)行科普，“MBTI專業(yè)大賞”“3分鐘講清楚我的專業(yè)”等貼近青年群體的話題陸續(xù)涌現(xiàn)，以更接地氣的形式為考生們打開了“新思路”。作為“高考過來人”，中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)在讀研究生劉暢也在社交平臺上發(fā)布了有關(guān)新聞專業(yè)介紹的視頻內(nèi)容，從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享自己的專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)況，解答“準(zhǔn)學(xué)弟學(xué)妹們”發(fā)來的問題。

　　為了全方位地獲取心儀院校的信息，韓知瑾還在社交平臺上咨詢了來自第一志愿院校的學(xué)姐，了解學(xué)校的地理位置、校園基礎(chǔ)設(shè)施以及專業(yè)課的課程培養(yǎng)規(guī)劃等信息。回顧自己填報志愿的過程，韓知瑾認(rèn)為在專業(yè)選擇上還是應(yīng)該以個人愛好為主，同時盡量向多方人士咨詢，綜合考量各類信息后再作決定。

　　心之所向，自主掌舵人生航程

　　雖然成功被中國海洋大學(xué)法語專業(yè)錄取，束俊濤卻一度陷入苦惱。“在很長一段時間里，我都有些害怕上本專業(yè)的課程，我聽不懂又不會表達(dá)，覺得有些焦慮�！痹诖_定了自己對法語課程無法燃起興趣后，中國海洋大學(xué)不用考試、不限專業(yè)的轉(zhuǎn)專業(yè)政策讓他萌生了“跳出去”的想法。“我們選課是自由的，你想轉(zhuǎn)哪個專業(yè)就找對應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)方案，對著上面選課程。只要學(xué)分達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，在大三就可以申請轉(zhuǎn)入�！笔�俊濤介紹道。

　　即使有這樣的政策，轉(zhuǎn)專業(yè)也不是個可以“拍腦袋”就作出的決定。對于計劃轉(zhuǎn)入的通信工程專業(yè)，束俊濤做了很多功課�！氨热缱稍儗W(xué)長這個專業(yè)的轉(zhuǎn)入難度，以及學(xué)科課程的具體要求等等�！睅讉�學(xué)長的轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)讓束俊濤對于自己的決定有了更充足的信心，“關(guān)于這個專業(yè)的就業(yè)前景，我也向輔導(dǎo)員了解了一些往屆畢業(yè)生去向之類的問題�！�

　　對于從小熱愛法學(xué)的孔昭儀來說，選擇報考法學(xué)專業(yè)是她長期以來的夢想。然而，高考成績卻讓她與理想專業(yè)失之交臂。最終，孔昭儀被第二志愿廣播電視學(xué)專業(yè)錄取。原本抱著“順其自然，先嘗試讀一讀”的心態(tài)，但在大學(xué)第一學(xué)期期末，學(xué)院發(fā)布了轉(zhuǎn)專業(yè)通知后，孔昭儀開始動搖，“剛開始我對廣播電視學(xué)也是蠻感興趣的，但后期發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太可觀，所以還是決定遵循自己的內(nèi)心參加了轉(zhuǎn)專業(yè)考試�！�

　　經(jīng)過考核，孔昭儀如愿轉(zhuǎn)入法學(xué)專業(yè)。盡管需要補(bǔ)修的課業(yè)十分繁重，但她卻感覺自己的人生漸漸明晰了起來：“那一刻我覺得我的生活回到了正軌。雖然背誦民法、法理學(xué)很痛苦，但成功記熟后我非常有成就感�！比ツ辏�孔昭儀考取了西北政法大學(xué)法學(xué)碩士研究生，繼續(xù)在法學(xué)專業(yè)中深造。在她看來，無論是高考時的專業(yè)填報還是轉(zhuǎn)專業(yè)，在適當(dāng)考慮就業(yè)前景的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)秉持熱愛的原則做選擇。

　　如今的束俊濤也已成功轉(zhuǎn)入通信工程專業(yè)�！巴ㄐ殴こ桃獙W(xué)的課程比較多，而且難度都挺大的，掛科也有可能會出現(xiàn)。”面對截然不同的學(xué)科課程，束俊濤會在課后找網(wǎng)課資源自學(xué)。同時，他也計劃著利用暑假去實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)中的“碰壁”來不斷明確自身的定位和職業(yè)目標(biāo)。

　　回看自己選擇專業(yè)的經(jīng)歷，孔昭儀坦言：“其實(shí)，廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我而言不是一個試錯的過程，反而豐富了我的專業(yè)理解。當(dāng)我更深入地接觸法學(xué)專業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)法制史和新聞史之間是有連接的，甚至我在考研報名時，還在思考要不要去選相關(guān)的交叉學(xué)科作為報考方向�！�

　　盡管沒能被心儀專業(yè)錄取，李金希還是選擇通過參加社團(tuán)、社會實(shí)踐等方式尋找自己的“航向”。大一寒假，她進(jìn)入劇組實(shí)習(xí)：“雖然干了很多雜活，但是在劇組里看到那些攝像機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來，我覺得特別有意思�！睅е�這份好奇，她利用假期報名參與了許多傳媒相關(guān)的活動。那扇兩年前未能叩開的大門，現(xiàn)也正慢慢向她敞開懷抱。